IB – Politica del Evaluaciones (Assessment)

Filosofía de Evaluaciones

Todos los estudiantes se verán beneficiados con las evaluaciones que aseguran que la unidad de aprendizaje rinda cuentas por la excelencia dentro y fuera del salón de clase, y que proporcione a los alumnos oportunidades continuas y reflexivas para demostrar nuevos conocimientos, habilidades y responsabilidades sociales. Las prácticas de evaluación se revisarán periódicamente para reflejar las mejores prácticas y la alineación continua con los estándares del MYP para las evaluaciones.

El Propósito de las Evaluaciones

• Maximizar el aprendizaje para que pase por el proceso de y no solo antes de la evaluación
• Para informar y guiar las prácticas de enseñanza
• Para evaluar nuestro programa de estudios y expectativas de rigor
• Proporcionar a los alumnos, padres y educadores comentarios significativos y válidos sobre el progreso y los niveles de rendimiento de un alumno
• Para identificar a los estudiantes con dificultades y reconocer su crecimiento logros
• Brindar a estudiantes y familias la oportunidad de establecer metas

Practicas de Evaluacioines

• Evaluamos formalmente para obtener información y así guiar la enseñanza y mejorar el desempeño del estudiante.
  • Evaluación continua durante una unidad de estudio que proporciona retroalimentación sobre el trabajo del estudiante para ayudarlos a mejorar. Los maestros y compañeros pueden dar retroalimentación rápida y detallada que les dé tiempo a los estudiantes para hacer sus propios ajustes.
  • Los ejemplos de evaluaciones formativas pueden incluir pruebas previas, cuestionarios, reflexiones escritas, actividades de entrada o salida, muestras de escritura, actuaciones, informes de laboratorio, etc.
• Evaluamos constantemente para validar el progreso de cada alumno hacia estándares de logro definidos y para mantenerlos en los niveles más altos de aplicación y transferencia de su aprendizaje.
  • Estas evaluaciones ocurren al final de una unidad de investigación y se usan para determinar el nivel de logro de cada estudiante en los objetivos del área temática del Programa (MYP Programa de años secundarios), los estándares de Iowa Core y Common Core y las expectativas de la escuela secundaria, universidad y carrera profesional. Las evaluaciones auténticas llevan a los estudiantes a la acción y la comunicación del aprendizaje a los padres / tutores, estudiantes y maestros.
  • Los ejemplos de evaluación pueden incluir ensayos, exámenes, cuestionarios, investigaciones, investigaciones, actuaciones, presentaciones y creación de soluciones en respuesta a problemas.

Criterio de Evaluación

• El MYP ofrece un modelo de evaluación relacionado con los criterios. Con la evaluación relacionada con los criterios, todos los alumnos tienen el mismo objetivo de superar los estándares. La evaluación relacionada con el criterio se centra en los estudiantes como individuos, y les dice a los estudiantes lo que se supone que deben saber, entender y hacer. Dado que no todos los estudiantes son capaces de dominar todos los aspectos de un tema al mismo ritmo, el éxito se define en determinados niveles y se mide en función de los objetivos establecidos.
• Los docentes estructuran tareas de evaluación variadas y válidas que permiten a los alumnos demostrar el logro de acuerdo con los objetivos requeridos del MYP dentro de cada grupo de asignaturas.
• Cada criterio se evalúa un mínimo de dos veces por año. Los criterios de asunto son:

Niveles de logro

Reporte para padres

• Boletas de calificaciones e informes de progreso: los logros de la evaluación de MYP se informarán al menos dos veces por año académico durante las conferencias y exposiciones de otoño / primavera, así como al final de un semestre.
• Infinite Campus (acceso de los padres en línea a los libros de calificaciones de los estudiantes) -IC utilizará los criterios de evaluación de MYP donde corresponda y estará disponible para padres y estudiantes de manera continua.
• Padres– Estudiantes – Maestros Conferencias Otoño – primavera
• Exhibiciones y presentaciones en toda la escuela en Otoño/Primavera
• Desarrollo de cuadernos (Arte, Diseño)
• Conciertos y actuaciones